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更新时间:2015/8/11 15:11:47
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内容简介
 
长春版七年级上册集体备课发言材料
尊敬的各位老师,大家好,我是来自吉林省第二实验学校语文教师涂万福,非常荣幸有这样学习和交流的机会,我承担的是长春版语文教材七年级上册一至十课的备课内容。每学期期初,我们都要进行这样的备课交流。很多一线教师有了教学实践经验,很多优秀教师做了多次备课指导,大家对每课的重难点可以说已经很熟悉,但也和我一样盼望在这样的交流中有新的发现,希望常备常新。今天我把自己的对教材一点点认识和思考与各位老师交流,希望得到各位专家和老师的指正。
《全日制九年义务教育语文课程标准》在更高层面上对“积累”进行了反复强调:
(1)“积累”是作为“素养”提出来的。课标在“全面提高学生语文素养”一节中提出,“必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养”,应“丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。
(2)“积累”是作为“基础”提出来的。课标在“正确处理基本素养与创新能力的关系”中强调:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础”。
(3)“积累”是作为“目标”提出来的。课标“总目标”的第七点指出,语文教学应让学生“具有独立阅读的能力,注意情感体验,有较丰富的积累,形成良好的积累……”
(4)“积累”是作为“要求”提出来的。课标在“阅读教学要求”中明确规定:“诵读古代
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