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更新时间:2017/4/27 15:28:22
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人教版九年级下册《得道多助,失道寡助》教学设计 教师依据大纲和新课程标准,通过引导学生进行自主、合作、探究性的学习,来提高语文素养,突出语文学科工具性和人文性的特点。   教学这篇短论的思路,是在疏通文句、理解文意的基础上,引导学生学习孟子说理论证的方法,品味排比、对比等修辞的表达效果,最后引导学生研讨先人哲思和文化。   这节课主要采取三个板块的教学过程,由表及里完成三个教学目标。开头是序幕,引入文本,最后是尾声,通过背诵巩固成果。 教学目标: 1、反复诵读,理解文意。                            (知识目标) 2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。          (能力目标) 3、挖掘“人和”渗透的圣人哲思和作者的人格魅力。    (情感目标) 教学重点: 1、借助课下注解和工具书疏通文意,积累文言知识。 2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。 教学难点: 挖掘“人和”渗透的圣人哲思及作者的人格魅力。 教学方法: 熟读精思;自主、合作、探究 教学时间: 一课时 教学辅助: 多媒体课件 教学过程: 序幕:  识别图片,以“孟母三迁”和“孟母断机杼”引出孟子。
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